会计专业教育赋能新质生产力：价值、困境与路-金融教育研究

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会计专业教育赋能新质生产力：价值、困境与路

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研究背景与问题

本研究以会计专业教育赋能新质生产力为主题，探讨如何通过教育培养适应新质生产力发展需要的人才。随着我国经济结构的转型升级，新质生产力在经济发展中的作用日益凸显，而会计专业教育作为人才培养的重要环节，面临着如何更好地服务于新质生产力发展的挑战。当前，会计专业教育在理念、方法、课程设置等方面存在诸多困境，亟待解决。

研究方法

本研究采用文献分析法、案例分析法、调查研究法等研究方法。通过对国内外相关文献进行梳理，分析新质生产力的发展趋势和会计专业教育面临的困境；结合具体案例，探讨教育赋能新质生产力的实践路径；通过问卷调查等方式，了解会计专业教育现状及对新质生产力的适应程度。

核心结果

1. 新质生产力发展对会计专业人才培养提出了更高要求，会计专业教育应注重培养具有创新精神、实践能力和国际化视野的人才。 2. 会计专业教育在理念、方法、课程设置等方面存在困境，如教学理念陈旧、教学内容滞后、教学方法单一等。 3. 教育赋能新质生产力的路径主要包括：优化课程设置，加强实践教学，提高教师队伍素质，加强校企合作，构建多元化人才培养体系等。 4. 通过案例分析和调查研究，发现一些高校在会计专业教育中已取得一定成效，为其他高校提供了借鉴。

结论与意义

本研究揭示了会计专业教育在新质生产力发展背景下的价值、困境与路径。结论表明，会计专业教育应紧密围绕新质生产力发展的需求，不断改革创新，为我国培养更多高素质的会计人才。本研究对我国会计专业教育的发展具有重要的理论和实践意义，为高校和相关部门制定相关政策提供了参考依据。

文章来源：《金融教育研究》网址: http://www.dhyjzz.cn/qikandaodu/2025/1029/331.html